Integration of Arabic Language Curriculum and Character Education in Islamic Educational Institutions

Fathoni Fathoni

doi:10.59535/k7184w25

Authors

Fathoni Fathoni IAI Al Khoziny Buduran Sidoarjo, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.59535/k7184w25

Keywords:

Arabic, Character Education, Integrated Curriculum, Islamic Educational Institutions

Abstract

This study aims to discuss the importance of integration between Arabic curriculum and character education in Islamic educational institutions. Arabic as the language of the Qur'an has a strategic value in the formation of Islamic character of students. Character education based on the noble values of Islam can be strengthened through Arabic language learning that not only focuses on linguistic aspects, but is also full of moral and spiritual meaning. This study uses a descriptive qualitative approach with a literature study technique. The results of the study indicate that the integration of Arabic curriculum with character education can improve students' understanding of Islamic values, form noble morals, and strengthen their religious identity. This article recommends that Arabic teachers not only teach linguistic aspects, but also transform character values through relevant learning materials and methods.

References

[1] A. R. Sofa and H. Munawaroh, “Isytiqaq, Taraduf, Isytirok, dan Tadladh: Pilar-Pilar Semantik dalam Bahasa Arab Klasik,” Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, vol. 3, no. 3, pp. 188–197, Jun. 2025, doi: 10.61132/pragmatik.v3i3.1809.

[2] M. Iqbal, A. Y. Panjaitan, E. Helvirianti, N. Nurhayati, and Q. S. P. Ritonga, “Relevansi Pendidikan Karakter dalam Konteks Pendidikan Islam: Membangun Generasi Berkarakter Islami,” Indonesian Research Journal on Education, vol. 4, no. 3, Art. no. 3, Jul. 2024, doi: 10.31004/irje.v4i3.568.

[3] M. Z. Sya’bani and Q. A. B. Has, “Relevansi Bahasa Arab dalam Dakwah : Refleksi atas kedudukan bahasa arab sebagai bahasa Al-Quran (Tinjauan Literatur),” Ath-Thariq: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, vol. 7, no. 1, Art. no. 1, Jul. 2023, doi: 10.32332/ath-thariq.v7i1.6532.

[4] A. M. Ni’am, “Urgensi Transformasi Kurikulum Bahasa Arab Madrasah Aliyah di Indonesia: Menelisik Historisitas dan Perkembangannya dari Masa ke Masa,” Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, vol. 2, no. 1, Art. no. 1, May 2022, doi: 10.62825/revorma.v2i1.16.

[5] S. H. Parawansah and A. R. Sofa, “Pendekatan Komprehensif Berbasis Al-Qur’an dan Hadits dalam Pengembangan Pendidikan Islam: Integrasi Nilai, Metode, Evaluasi, Sosio-Kultural, dan Kompetensi Pendidik,” Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, vol. 2, no. 1, pp. 187–205, 2025, doi: 10.61132/karakter.v2i1.407.

[6] P. Febryani and A. Sopian, “Konsep Hypnoparenting Berbahasa Arab Sebagai Langkah Memupuk Karakter Anak yang Berbasis Islami,” Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 10, no. 2, pp. 89–97, Aug. 2023, doi: 10.30599/jpia.v10i2.2754.

[7] K. Wathoni, “Internalisasi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi: Studi Kasus di Jurusan Tarbiyah STAIN Ponorogo,” Didaktika Religia, vol. 2, no. 1, Jun. 2014, doi: 10.30762/didaktika.v2i1.130.

[8] I. Kusumawati and Nurfuadi, “Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern,” Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, vol. 2, no. 01, Art. no. 01, Jan. 2024, doi: 10.58812/spp.v2i01.293.

[9] D. Indartiningsih, N. Mariana, and H. Subrata, “Perspektıf Glokal Dalam Implementası Teachıng At The Rıght Level(Tarl) Pada Pembelajaran Berdıfrensıası Pada Kurıkulum Merdeka,” Jurnal Elementaria Edukasia, vol. 6, no. 4, Art. no. 4, Dec. 2023, doi: 10.31949/jee.v6i4.7547.

[10] M. Zaidaan, D. A. Rivaldy, S. B. Tsaniya, and T. Edidarmo, “Konsep Terjemah Arab-Indonesia dan Kontribusinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, vol. 8, no. 01, pp. 152–168, Jun. 2025, doi: 10.36668/jih.v8i01.1368.

[11] D. Lazwardi and A. Paisal, “Implementasi Penilaian Sikap Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI),” Jurnal Kajian Pendidikan Islam, pp. 200–209, Jul. 2022, doi: 10.58561/jkpi.v1i2.36.

[12] L. S. Rosdiana, R. G. A. Wangi, R. Febyanti, and F. H. Firmansyah, “Analisis Pengaruh Bimbingan Karir terhadap Siswa SMK: Studi Kepustakaan,” Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, vol. 11, no. 1, Art. no. 1, Sep. 2022.

[13] S. Jamil, “Analisis Relevansi Pendidikan Nasional dan Pendidikan Islam,” Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, vol. 4, no. 2, Art. no. 2, Nov. 2023, doi: 10.23969/wistara.v4i2.10720.

[14] A. R. Sofa and A. Febrianti, “Dialektologi Bahasa Arab: Analisis Perbedaan Linguistik Berdasarkan Kajian Pustaka,” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 76–87, Apr. 2025, doi: 10.55606/lencana.v3i2.5018.

[15] I. Siregar, P. Nurhaini, H. A. Husaini, and M. F. Efendi, “Dinamika Kebudayaan Masyarakat Kampung Naga dalam Menghadapi Ancaman Kultural Budaya Luar di Desa Neglasari,” Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, vol. 9, no. 2, Art. no. 2, Dec. 2023, doi: 10.23887/jiis.v9i2.70245.

[16] N. Afif, “Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal dan Implementasinya Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar,” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 11, no. 03, Art. no. 03, Oct. 2022, doi: 10.30868/ei.v11i03.3177.

[17] M. R. Gumilar, “Implementasi Pembentukan Karakter pada Siswa SD Islam Terpadu,” Jurnal Dirosah Islamiyah, vol. 5, no. 1, Art. no. 1, Apr. 2023, doi: 10.47467/jdi.v5i1.2529.

[18] S. Suyatno, “Analisis Kompetensi Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah,” Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, vol. 4, no. 1, Art. no. 1, Jul. 2020, doi: 10.37730/edutrained.v4i1.51.

[19] A. Akbar, M. Mas’adah, A. R. E. P. Wahyudi, N. U. Rahmatika, A. Ainin, and M. T. Nugraha, “Penerapan Evaluasi Portofolio dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 6 Sukadana,” Journal of Education Research, vol. 5, no. 4, pp. 5567–5575, Nov. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1832.

[20] M. Marzuki, A. Ghifari, and D. Dirman, “Relasi Antar Disiplin Ilmu: Paradigma Integrasi dan Interkoneksi (Transdisiplinaritas) Ilmu Pengetahuan dengan Pendidikan Islam,” Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, pp. 99–112, Dec. 2023, doi: 10.31332/atdbwv16i2.7388.

[21] P. Winarsih and S. Santoso, “Strategi Efektif Dalam Inventarisasi Sarana Dan Prasarana Dalam Upaya Mewujudkan Efisiensi Peningkatan Mutu Pembelajaran Islam,” AL-Ikhtiar : Jurnal Studi Islam, vol. 2, no. 3, Art. no. 3, Jul. 2025, doi: 10.71242/9xpv8b08.